Vandaag deel ik met jullie het verhaal van Manon, een ingenieur van opleiding, die zich aan het begin van het schooljaar in september 2023 voorbereidt om een nieuwe pagina te schrijven in het leven van haar dorp.
Manon was overtuigd door de Montessori-filosofie en besloot haar liefde voor onderwijs en haar passie voor de kindertijd te combineren door haar eigen Montessorischool te openen. Gepassioneerd wil ze de geest van jonge mensen voeden door zorgzaam en geïndividualiseerd onderwijs.
Kunt u uzelf voorstellen en kort uw achtergrond schetsen, wat heeft ertoe geleid dat u zich heeft verdiept in de Montessori-pedagogiek?
Mijn naam is Manon, ik ben 28 jaar oud en moeder van Azelle, 5 en een halve maand oud.
Na mijn studie techniek in agromilieu was mijn korte ervaring in de metropool Marseille voldoende om mij te heroriënteren. Ik verveelde me! Altijd gepassioneerd door onderwijs, en met jarenlange ervaring in buitenschoolse activiteiten achter de rug, ontdekte ik door het lezen van het werk van Maria Montessori een andere manier van communiceren, een andere mogelijkheid om les te geven.
Het sprak mij meteen aan! Ik bleef lezen over bestaande pedagogiek en kreeg bewondering voor die van Dr. Montessori, vooral voor zijn fascinerende wetenschappelijke benadering van de ontwikkeling van kinderen en voor dit brede gebied van academische en sociale vaardigheden dat werd aangeboden.
Er zijn er 8: taal, wiskunde, meetkunde, kunst, muziek, plantkunde, aardrijkskunde, geschiedenis. Nooit meer vervelen! Ik leer elke dag met de kinderen.
Wat motiveerde u om een school te openen die gespecialiseerd is in Montessori-onderwijs?
Na mijn opleiding tot Montessori-opvoeder gedurende 6-12 jaar aan het Superior Instituut van Maria Montessori in Montpellier, heb ik twee jaar in de regio Parijs gewerkt. Het was een lesopening, dus er viel van alles te bouwen! Al een mooie uitdaging om mee te beginnen en ik moet zeggen dat ik het geweldig vind.
Mijn verloofde Antoine besloot intussen het tuinbouwbedrijf van zijn vader in de regio Centrum over te nemen. Een leven op het platteland zoals je er altijd van droomde, maar geen Montessorischool voor 6 tot 12-jarigen in de omgeving…
Omdat het onmogelijk was om dit passiewerk op te geven, stortte ik mij op de oprichting van de vereniging Le Petit Hêtre en na vele avonturen zullen we de opening van de Montessorischool vieren op 4 september 2023.
Wat zijn volgens jou de voordelen van Montessori-pedagogie vergeleken met traditioneel onderwijs ?
Montessori-pedagogie is een pedagogie waarin de psychologische en fysieke kennis van het kind centraal staat. Daarom hebben we het over omgevingen voor kinderen van 0-3 jaar, 3-6 jaar en 6-12 jaar oud.
Het is speciaal zo gemaakt dat elk kind persoonlijk plezier beleeft aan leren.
Terwijl een 3-jarig kind een zintuiglijke ontdekkingsreiziger is, gericht op zijn eigen motorische vaardigheden, is een 6-jarig kind een intellectuele ontdekkingsreiziger, gericht op anderen.
Het lesgeven in de klas past zich daarom aan deze hoofdkenmerken aan en maakt er een geïndividualiseerde aanpak van.
De opvoeder begeleidt het kind naar zintuiglijk, concreet en geïnteresseerd leren. Er zijn geen grenzen aan uw verkenningen!
Wij werken uitsluitend met educatief materiaal, dat ik graag vergelijk met schatkisten. Elk ervan bevat een raadsel dat moet worden opgehelderd, variërend van de ontdekking van de rol van de coördinerende conjunctie tot de ontwikkeling van de grote familie van driehoeken, door de verkenning van de stelling van Pythagoras of zelfs door de analyse van de verschillende soorten ribben... kind heeft plezier bij het ontdekken van nieuwe concepten.
In een Montessoriklas bruist het van allerlei activiteiten, niemand is tegelijkertijd met hetzelfde bezig.
Wij stimuleren de leerdrift van het kind. Dus als een kind plezier heeft in het ontdekken van breuken en verder wil gaan met de verkenning dan de verwachtingen van het nationale onderwijsprogramma, dan gaan wij ervoor! Op dezelfde manier zullen we hem de tijd geven die nodig is om de tafels van vermenigvuldiging onder de knie te krijgen. Iedereen beweegt in zijn eigen tempo en de kracht van mimicry en samenwerking werkt wonderwel.
Autonomie, verlangen en zingeving zijn voor mij de fundamentele pijlers van deze pedagogie.
Vanaf welke leeftijd raadt u aan om de principes van de Montessori-pedagogie in het onderwijs te integreren?
We moeten aandacht besteden aan ‘de belangrijkste principes van de Montessori-pedagogie’ die veel te vaak voor marketing worden gebruikt.
Voor mij is de autonomie van het kind de basis van deze pedagogie en daarom het ‘grote principe’: autonomie om te denken, te creëren, te dromen, te proberen, te ontdekken... Wij, volwassenen, zijn hier om hem te bieden mogelijkheden voor reflectie, mogelijkheden om dingen alleen te doen .
We kunnen daarom vanaf de geboorte beginnen, door bijvoorbeeld onze omgeving, onze manier van communiceren en onze voorgestelde activiteiten aan te passen.
Wat is de typische structuur van een dag op uw Montessorischool?
De kinderen arriveren tussen 8.30 en 9.00 uur. Ik bereid mijn presentaties voor de ochtend voor, die ik op het bord schrijf. Ik heb ook een aantal uitdagingen opgesteld (bewerkingen, zinnen om te analyseren, enz.), evenals een filosofische zin/vraag. Ze zijn vrij om er schriftelijk op te reageren, er in groep over te praten of er alleen over na te denken.
Ondertussen wennen de kinderen er langzaam aan. Ze schrijven de datum in hun logboek en kiezen een zelfstandige activiteit. De ouderen leerden de dag ervoor hun planning voor de volgende dag op te stellen: onafgemaakt werk hervatten, de presentatie voortzetten, de stof hervatten, een nieuw concept verkennen... De jongeren worden bij deze keuze begeleid door de docent.
Rond 9.00 uur start ik individuele of kleine groepspresentaties (max. 3 kinderen). Hier gaan we voor 3 uur werken zonder pauze. Er is geen tijdschema, ik werk volgens de dag ervoor en het ritme van het moment. Vervolgens breng ik 10-15 minuten door in een kleine groep. Na een presentatie gaan de kinderen zelfstandig aan de slag, waarbij ze het nieuwe concept voortzetten/verkennen of zich verdiepen in een nieuw concept.
Iets voor de middag luidt de leider de gong om de anderen aan te geven dat het tijd is om de klas op te ruimen en het werk van de ochtend te noteren. Dan gaan de kinderen naar buiten om stoom af te blazen en eten we allemaal samen.
Ook rond 13.30 uur gaan we weer 3 uur werken, zonder pauze. De middag is doorgaans gereserveerd voor groot werk, één presentatie per week. Dit werk vergt tijd van de kinderen en vereist nauwgezetheid: onderzoek, samenvattingen, opmaak, mondelinge voorbereiding... Het is ook de tijd om onze gasten te ontvangen, om te gaan wandelen of een uitje te maken.
Om 16.00 uur gaat de gong. We ruimen op, maken het klaslokaal schoon en noteren het werk van de middag in het logboek. We eten een tussendoortje, een moment waarop de kinderen graag quizzen spelen (hoofdletters, hoofdrekenen, enz.). De ouders arriveren om 16.30 uur.
Hoe kunnen ouders de Montessori-principes thuis toepassen, bijvoorbeeld bij het inrichten van de slaapkamer van hun kind?
Ik zou zeggen dat we richting eenvoud moeten gaan en onszelf elke keer moeten afvragen: zal mijn kind dit alleen en veilig kunnen doen?
In zijn kamer
We kunnen bijvoorbeeld in de kamer het volgende plaatsen:
- een matras direct op de vloer
- een open kledingkast met twee outfitsuggesties (2 t-shirts, 2 broeken, etc.)
- een open meubelstuk voor 3-4 activiteiten dat regelmatig kan worden veranderd, afhankelijk van de interesses en capaciteiten van uw kind
- een kleine bibliotheek met de omslagen van de boeken zichtbaar
- een klein bureau met een stoel aangepast aan zijn kleine formaat
Vóór de leeftijd van zes jaar is de verbeeldingskracht van kinderen niet volwassen genoeg om te onderscheiden wat onwaar is van wat waar is. Pas dus op voor de enge monsters en het blauwe konijn dat niet bestaat. Wij blijven in de realiteit.
Voor een slaapkamer is het natuurlijk ideaal om meubels op kinderhoogte te hebben, voor de veiligheid aan de muur te hangen, beschermde stopcontacten en de slaapkamer heeft neutrale kleuren.
In de keuken
We kunnen een uitkijktoren installeren en beschikken over geschikt keukengerei.
In de badkamer
U kunt installeren:
- een hoek op hoogte met een wastafel
- een spiegel en toiletartikelen
Kortom: bevorder de autonomie van het kind overal en zoveel mogelijk met alledaagse voorwerpen.
Hartelijk dank voor uw delen! Voor lezers (meestal vrouwen!) die u willen volgen of contact met u willen opnemen: wat is het voorkeurskanaal?Het is met plezier dat ik met je zal uitwisselen op Instagram, @jolietrouvaille. Bedankt Cyrielle voor je vragen, voor je leestijd. Tot binnenkort!
